www.qrck.net > 初一课文《王几何》王老师是一个怎样的人

初一课文《王几何》王老师是一个怎样的人

(1)王老师哑笑。 (2)王老师公布自己的名字与绰号。 (3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 王老师是一...

王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣。“痛快”既指这堂课是笑的最忘乎其形 最舒畅 最厉害的一次,又指从这...

今秋开学以来,都江堰作协主席马及时的手机忙死了。“请客哦,你的作品上了语文教材了1“马二哥,我孙儿呆会儿带本书来找你签个字哈1每 天,致电他通报好消息的,要求他请客的,预约带孩子来合影的,数也数不过来。这也让低调惯了的马及时不禁感...

我先告诉你最后一题的答案,其他的我不会王几何老师展示的绝活是用反手画圆和等边三角形要告诉我们的道理事只要功夫深铁棒可以磨成针

应用了神态的描写手法,突出王老师爱笑,和蔼可亲的特点

教师表现 学生反应 王老师挤进门,快速站到讲台上。 大吃一惊,更安静了。 王老师一言不发,哑笑了两分钟。 弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一 齐哄堂大笑。 王老师在黑板上反手画了一个圆 和一个等边三角形。 惊讶。 王老师写出自己的大名。 被镇住了...

(1)写出了当时大家开心,快乐的心情,烘托了欢乐的气氛 (2)通过细节描写,写出了老师得意的神情,也写出了老师的性格特征

聋lóng:耳听不见声音:~子。耳~。发~振聩(发出的声音很大,使耳聋人也能听见;喻用语言文字唤醒糊涂的人,使他们清醒。亦作“振聋发聩”)。 【翘qiáo:1. 举起,抬起,向上:~首。~望。~企(殷切企望)。~足引领。 2. 特出:~才(高才...

这仅仅是一个简单的介绍,更加深了读者对王几何老师的认识。也补充了写这个老师的原因。 文字来自知道

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